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只有一个孩子怎么学分享?──独生小孩需要「虚拟」手足2016-01-22

由于每个孩子天生气质不同,并不是每个独生子女都独占欲强、特别「无法分享」。但幼儿园与小学老师根据现场观察认为,由于独生子女在家里是所有大人服务一个小孩,一有需求马上就会被满足,因此确实比较缺乏与同辈相处的先备经验,以及人际技巧偏狭隘的问题。


参加「长期」友伴团体学习和别人合作

针对独占性强的独生子女(或有此特质的非独生子女),专家建议加入「长期」的友伴团体活动,比如宗教团体(教会)、童军团、荒野协会、球队或乐队,帮孩子打造一个虚拟的手足互动情境,让他们有机会在团体中等待、轮流,考虑别人、与别人合作,甚至练习面对冲突。避免把大多数假日时间花在家中或一人独秀的才艺课(如钢琴课)中。


延宕孩子的满足,让孩子习惯考虑到别人的需求。独生子女的父母从小可以把自己当成孩子的手足,跟他们玩「合作与分享」的游戏。「来,我们全家一起来拖地,你负责自己的房间。」餐后吃水果时,刻意的把水果均分小块到每一个家人盘子里,嘴巴说「你一块,爸爸一块,妈妈也一块」,把「分享」这个软件从小就安进孩子的脑袋里。也要记得为独生子女创造挫折与等待的经验,不让他们习惯一有要求、马上就要得到满足的错误模式中。


父母也要留意,「分享」是否变成孩子取悦别人或交换利益的工具。针对特别大方、爱送朋友大礼的孩子,专家认为他们可能缺乏其他交友的技巧,可引导孩子讨论思考,对朋友做什么事情他们会开心?丰富他们的社交技巧。家长也要特别注意,避免孩子手边经常有收到贵重大礼的机会,以免混淆孩子的价值观,被孩子送到学校或团体中也容易引发纠纷。


注意孩子是否只是怕被骂

最后,有一种「大人一开口要求,他们二话不说就分享」的孩子也值得特别注意。专家提醒,这些孩子可能是在还没自我满足的状况下、就急忙应付大人的指令,甚至把自己的那一份都给出去,只为取悦大人或避免责骂,造成个性太过压抑。若是家里有这样的孩子,专家建议先观察,孩子每次是出于主动而分享玩具,还是自己明明才玩到一半、却看见大人在旁边便马上分享,若是这样,下次问问孩子「你还想再玩吗?」确认意愿,并且告诉他们自己专属的东西可以不分享,不愿意分享可以跟大人讨论。

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